因为疫情的影响，在疫情复学期间，学生的心理健康状态也备受关注，2020年7月2日，笋岗小学在三楼会议室召开“心理健康教育期末总结会”。出席本次会议的有邱志浩副校长、曾如红主任、学校心理老师覃开意、学校社工刘舒婷；深圳杨光在线心理咨询有限公司心理专家杨光、杨阳老师及李玲老师、倪鸣老师、吴秋霆老师；深圳市仁和社会工作服务中心驻校老师刘艳红，会议由曾如红主任主持。
　　本次会议主要就本学期的心理健康教育和融合教育的线上、线下工作进行了总结，以及对下个学期心理健康工作的初步计划。
　　首先，覃开意老师对本学期心理健康教育工作进行了总结。一是在疫情期间，开展2-3节/周的线上心理健康课。二是参与学校的两次心理健康防疫演练。三是复学后开展常规的心理健康课程。四是为全校三至六年级的学生开展心理健康状况普查、跟踪回访，心理科组的全体老师都按照自己对应的班级开展了学生访谈、班主任访谈、家长访谈、转介、学生跟踪回访等工作，收效较大。五是为18名特殊学生开展每周2次以上的心理咨询，对个别学生进行危机干预。六是为全体教师开展“如何识别和排查心理危机”的讲座。
　　其次，刘艳红老师对本学期的融合教育工作和心理工作进行了总结。一是在疫情期间上好罗湖区里安排的每周一次的云上直播课堂、学校的特殊学生线上小组课、个训课、心理咨询课程。二是开学后上好线下融合教育课程，并且随堂跟进学生上课情况。三是针对四个班级的学生进行心理健康教育排查、访谈工作。
　　再次，吴秋霆老师对本学期杨光在线团队三位驻校老师的工作进行了总结。一是在疫情期间上好每周一节罗湖区融合教育的云上直播课堂、学校的特殊学生跟进，给全区家长推送相关的心理健康教育和家庭教育的文章，及进行家长访谈。在4月份时根据学生和家长的需求，一至六年级分为两个阶段班开展了线上小组课，并根据家长需求给学生进行了一对一的视频课程。二是开学后，针对16个班级的学生进行了排查、访谈、跟踪回访、咨询等工作。三是针对42名特殊学生进行了随班跟班陪读、一对一辅导、沙盘、小组等融合教育。
　　然后，刘舒婷老师对本学期的工作进行总结，一是在疫情期间对低年级学生全面开展了以“生命教育”为主线，提升亲子关系为辅的线上心理课程。并开展了一次线上教育的家长讲座。二是复学后协助开展学生心理健康排查工作，先后对四个班级的部分学生进行学生访谈、教师访谈等工作。三是根据学校需求，对三年级学生开展常规的心理健康课，主要以“抗逆性”为主题。四是开展一至三年级45名学生的“21天注意力打卡活动”。
　　接着，曾如红主任对本学期的心理健康工作进行小结。一是表扬心理老师在疫情期间做了大量的工作。从疫情在家到线下复学，心理组的老师们都开展了许多的工作，上好每周一节的心理课；做好9类学生的排查工作；对特殊学生进行融合教育的课程都有条不紊的开展。二是肯定心理老师的工作，并提出建议和要求。在针对特殊学生开展咨询、沙盘、小组、个训等方面教育的同时，要做好档案管理工作，也要形成一定的总结，要整体呈现学生的发展变化，做好平时的个案分析和总结。三是按时上交期末资料，要求每位老师在暑假期间撰写一篇心理健康教育论文或融合教育个案论文。
　　最后，邱志浩副校长做总结发言：一是对心理老师的工作给予了肯定，感恩、感动于心理老师的付出，让学校心理工作提升到了重要的位置，家长和相关部门也越来越重视心理方面的内容。心理工作是一项工作量很大的，需要细心、用心去做的内容，老师们都在用心的做事，全身心投入工作。二是团队精细合作，分工不分家，工作上的沟通、协调都很好，也很和谐，而且肯定了心理老师的专业水平，孩子改变的效果很好。三是传达了《中小学心理健康教育指导纲要》的内容，提出心理课是教学核心的组成部分，学校的心理工作既要抓重点，又要兼顾到部分群体，还要有针对性。如何集中提升学生的心理健康素质、心理健康水平、心理能力都是心理工作的重要内容。
　　本次心理健康总结会的召开，肯定了心理老师的工作成绩，指明了心理健康教育努力的方向，为今后的心理健康教育和融合教育工作积极蓄力，团结协作，用心做好心理健康教育工作，真诚接待每一位来访的师生或家长！
　　（撰稿：吴秋霆，审稿：曾如红；摄影：余丹丽）

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